La llengua vehicular de l’escola i per tant, de la nostra etapa és el català. L’ensenyament en totes les àrees és en aquesta llengua.
També treballem les festes populars i la nostra cultura mitjançant activitats molt diverses (festes, contes, dites…) ja que creiem convenient que es familiaritzin amb el seu entorn així com del barri on estem ubicats celebrant i participant en tot allò que creiem educatiu.
La nostra escola és un centre cristià i dintre de l’horari d’infantil, dediquem una hora setmanal a l’àrea de religió. Dintre d’aquesta àrea treballem principalment els valors (estimar, ajudar, el perdó…). Mitjançant contes, cançons, pel•lícules apropem els infants a la vida de Jesús i també, realitzem activitats lúdiques-festives puntuals per treballar la pau, la diversitat, el sentit del Nadal…
La diferència que hi ha entre les infants d’una mateixa edat en aquests nivells d’escolaritat és molt important. Amb l’atenció a la diversitat, es vetllarà per oferir l’ajuda educativa, a cada escolar, tenint en compte el seu nivell maduratiu i el seu bagatge. S’estarà molt atent a la detecció de possibles necessitats educatives especials, per poder fer les intervencions necessàries. És objectiu prioritari de l’escola que tots els nens avancin en el seu camí educatiu.
Els infants realitzen les tasques tant a nivell individual com en grup ja que el treballar de forma individual potencia el ser autònoms i, el treballar en grup els ensenya a compartir, a respectar, a esperar el seu torn, a viure i conviure amb la col•lectivitat…Per tant, l’organització del grup-classe, segons la metodologia de treball o l’activitat que es faci, és diferent :
- Treball individual: llibre, fitxa, biblioteca,…
- Petit-grup: jocs, racons…
- Grup-classe: Dins de la metodologia que fem servir, treballem per projectes. Es un petit “estudi científic” d’un tema que parteix dels interessos dels nens; això fa que sigui molt motivador. El procés que seguim és: triar un tema, partir d’allò que saben i volen saber, elaborar un índex, recollir informació, analitzar-la i recopilar tots els treballs en un àlbum
L’adquisició d’hàbits és per nosaltres essencial, per això al llarg de la jornada escolar i de manera sistemàtica dediquem el temps suficient o necessari perquè els infants vagin desenvolupant hàbits d’autonomia i de convivència social. Mitjançant una actitud raonada, però constant, anem incidint perquè els nens interioritzin els hàbits apresos i esdevinguin pautes de conducta.
Tal i com entenem la disciplina, els mestres fem complir els acords i les normes establertes a partir de raonaments fets amb els infants, amb fermesa, però envoltada d’una situació d’afecte. Pel que fa a actituds i valors intentem plantejar exigències adequades a les seves possibilitats reforçant amb la nostra aprovació els aspectes positius del seu comportament.
Sempre que ens sigui possible posarem a l’abast del infant allò que és motiu de curiositat o d’estudi, tot fent-los adonar dels elements observables. Les sortides programades durant el curs tindran com a finalitat l’observació d’allò prèviament s’ha treballat a classe.
A més, al tercer trimestre, com a cloenda del curs, realitzem unes colònies amb la finalitat que els alumnes passin tres dies amb els mestres, lluny de la realitat escolar això suposa per l’infant conviure en un entorn diferent proporcionant-li una experiència molt positiva.
Introduïm la llengua anglesa al Parvulari ja que considerem que l’aprenentatge d’una nova llengua en aquestes edats té molts avantatges. Ho fem d’una manera molt lúdica amb cançons i contes per tal de desenvolupar el seu interès pel idioma.
També dins de l’horari hi ha una estona destinada a la informàtica. Cada nen fa servir un ordinador, la qual cosa fa que puguin anar al seu ritme dins d’una activitat predeterminada. Aquestes activitats poden ser de llengua, matemàtiques, tot reforçant el que hem treballat a l’aula.
Es tracta que el nen s’apropi al món de les noves tecnologies i agafi pràctica i confiança.
Des de P3, els infants tenen l’oportunitat d’anar a Piscina, aprendran a no tenir por a l’aigua i a gaudir-ne. Aquesta activitat és molt recomanada pels pediatres i els especialistes. Per complementar-ho, realitzen a l’escola una hora de Psicomotricitat.
Català
